Логопедический массаж ложками по методике О. И. Крупенчук

Логопедический массаж – один из методов, используемых для коррекции речи. Его назначают при сложных патологиях, когда нарушение мышечного тонуса сказывается на произношении. Существует несколько авторских методик, используемых логопедами в работе. Для одних нужно пройти специальные обучающие курсы, другие методики родители, сам ребенок могут использовать в домашних условиях. Одна из таких авторских разработок – логопедический массаж ложками О. И. Крупенчук.

Его цель – нормализация мышечного тонуса путем стимуляции определенных точек, связанных с речевыми центрами коры головного мозга. В данном варианте используют не зонды со шпателями, а ложки. Во время выполнения массажа логопед проговаривает свои действия, а ребенок за ним повторяет. Оречевление действий способствует развитию речи. Работая по данной методике, можно не только нормализовать мышечный тонус, но и развить произносительную, лексико-грамматическую стороны речи.

Преимущества методики О. И. Крупенчук

Массаж ложками становится все популярнее не только на домашних занятиях, его также применяют и в детских садах. Такой способ эффективен и обладает рядом определенных преимуществ перед другими вариантами логопедического массажа:

• У ребенка нет негативной реакции на столовые приборы. Многим малышам не нравится, когда логопед использует в своей работе зонды и шпатели.
• Для его проведения не нужно проходить специальные курсы, поэтому делать такой массаж могут родители и ребенок в домашних условиях.
• Можно использовать различную температуру на занятиях, что дает возможность проводить расслабляющее или стимулирующее воздействие.
• Эту методику можно использовать на групповом и индивидуальном занятии.

Конечно, при серьезных речевых расстройствах данная методика будет не так эффективна, как зондовая. Но при стойкой негативной реакции ребенка на зонды и шпатели и при не слишком сложных речевых дефектах (например, стертой дизартрии) ее стоит включить в коррекционные занятия.

Общие задачи логопедического массажа

Любые его вариации направлены на решение следующих задач:

• стимулирование речевых центров коры головного мозга;
• сокращение или прекращение судорог, синкинезий;
• нормализация мышечного тонуса;
• улучшение работы органов артикуляции;
• улучшение работы мимической мускулатуры.

Часто при проведении сеанса специалист озвучивает свои действия, акцентирует детское внимание на ощущениях, положении органов артикуляции. Поэтому логопедический массаж является эффективным средством коррекции речи.

Цели методики О.И. Крупенчук

Конечно, массаж ложками направлен на решение общих задач. Но у него также есть специфические цели, которые нужно учитывать во время занятий:

• закрепление различных вариантов положений ложки в руке;
• развитие мелкой моторики;
• улучшение координации движений и умения ориентироваться в пространстве;
• коррекция речевого развития.

Все манипуляции выполняют под проговаривание коротких стихотворений. Это способствует развитию темпо-ритмической стороны речи, что влияет на слоговую структуру слова.

Противопоказания

Как и у любой медицинской процедуры, у логопедического массажа (в том числе, и ложками) есть противопоказания:

• Острые инфекционные заболевания.
• Повышенная температура тела.
• Кожные заболевания.
• Конъюнктивит.
• Стоматит.

Перед началом занятий взрослый обращает внимание на общее состояние ребенка. Проводить сеанс нужно только тогда, когда малыш здоров.

Особенности проведения занятий по методике О. И. Крупенчук

Обязательно нужно вымыть руки и столовые приборы, прежде чем специалист приступит к проведению сеанса. В начале занятия взрослый знакомит детей с частями ложки. Ребенку дают сначала один столовый прибор и просят взять той рукой, какою он обычно держит. Логопед проговаривает стихотворение и показывает движения, а малыши за ним повторяют.

Сначала не делают никаких движений с лицом, а просто внимательно рассматривают столовый прибор:

• Его держат вертикально перед лицом и делают повороты ямкой от себя и к себе.
• Держа ложку в одной руке, другой показывают и называют все ее части.

Освоив эти действия, дети берут вторую ложку. Все манипуляции теперь делают синхронно. Затем переходят к проведению самомассажа:

• Горками ложек поглаживание линий лба.
• Выполняют те же манипуляции в области щек по кругу.
• Аналогичные действия выполняют уже в височных областях. Только в конце осторожно надавливают в конце каждого движения.
• Боковой стороной совершают движение по направлению снизу−вверх по щекам.
• Поглаживающие движения верхней губы кончиками ложек.
• Аккуратные, но частые надавливания по всей поверхности губ той же частью ложек.
• Горками ложек выполняют разминающие движения щек по кругу.
• Те же манипуляции, только по направлению от уголков рта к вискам.
• Похлопывающие движения горками ложек по щекам.

Каждый специалист может добавить свои движения – в зависимости от особенностей ребенка. Благодаря тому, что есть возможность контролировать температуру столовых приборов, можно нормализовать состояние мышечного тонуса. Если они теплые, то получится расслабляющий массаж, необходимый при повышенном тонусе. Холодными ложками получится оказать стимулирующее воздействие, что эффективно при гипотонусе.

Общие рекомендации к проведению

Чтобы логопедический массаж был эффективным, занятия должны быть регулярными. Во время их проведения взрослый акцентирует внимание ребенка на его ощущениях, интересуется, не доставляет ли такой массаж дискомфортных ощущений. Массаж языка лучше проводить зондом – он будет эффективнее. По такой методике лучше прорабатывать лицевые мышцы.

Но если у ребенка стойкая негативная реакция на зонды, эту методику можно применить для нормализации тонуса языка. Выполняют все основные массажные движения: поглаживания, надавливание, похлопывания, покалывание. Двигаться нужно по направлению к кончику языка.

Будьте аккуратными: прежде чем проводить воздействие на мышцы языка, проверьте состояние рвотного рефлекса. У некоторых детей он повышенный, поэтому во время сеанса нужно быть очень осторожными.

На групповом занятии логопед следит за тем, чтобы все дети успевали освоить движения. Особое внимание нужно обращать на то, как у них получается синхронизировать движения обеих рук. Во время проговаривания стихотворений взрослый следит за тем, чтобы дети четко проговаривали все звуки.

На индивидуальных уроках специалист может больше времени уделяет массированию проблемных участков у определенного ребенка. Это повышает эффективность занятия. Длительность сеанса не должна превышать 5-10 минут.

Такая методика – прекрасный пример сочетания логопедической помощи с игровой деятельностью. Малышам нравится по ней заниматься, они с удовольствием разучивают стихотворения и движения. Поэтому логопедический массаж ложками особенно популярен на занятиях с детьми младшего дошкольного возраста.